8. Keretrendszerek, platformok

Kedves Barátom!

Ennek a modulnak az utolsó egysége be fogja mutatni neked azokat a képzési platformokat, amelyek tartalmazzák mindazokat az eszközöket, amikről külön-külön már szó esett az előző egységekben. Ezáltal komplex támogatást nyújtanak mindazoknak, akik on-line távoktatásban vagy egy virtuális mobilitási programban vesznek részt.

1. Mi is az a képzési platform vagy keretrendszer?

Egy képzési platform azoknak az eszközöknek a kerete és összessége, amelyek összehangoltan egy tanuló centrikus tanulási élményt nyújtanak, egyesítve az oktatási elméletet és gyakorlatot, technológiát és tartalmat (BECTA). Általánosságban fogalmazva ezek a platformok összecsoportosítják a böngészést, információt, képzést és tanulási eszközöket.

Ezeknek a platformoknak az az előnye, hogy lefedik a tanítás-tanulás három nagy területét, név szerint: a pedagógiai tartalmat, a tréningmenedzsmentet és a kommunikációt.

Tanulási tartalom

Az on-line távoktatási platformokon számos formában van lehetőség tanulási tartalmak megalkotására és megosztására. Ezt biztosítja az eszközök széles skálája: tesztek, kérdőívek, multimédia fájlok, stb.

Képzésmedzsment

Ez a funkció lehetővé teszi egy képzési terv felállítását és ütemezését, valamint különböző szerepek és profilok kialakítását, mint például a tanulói profil vagy a tanuláshoz kapcsolódó tevékenységek monitoringja.

Kommunikáció

A kommunikációs célokat szolgáló minden alkalmazás ehhez a funkcióhoz tartozik: üzenetküldés, chat, fórum és blogok. Mindezeken felül speciális eszközökkel ki is lehet értékelni a kurzusokat.

2. A legjelentősebb képzési platformok

A távoktatási platformok az 1990-es években jelentek meg. Kezdetben csak fizetős szoftverek voltak elérhetőek a piacon, amelyeket a cégeken és egyetemeken belüli képzésekre tartottak fenn. WebCT és Blackboard a két legismertebb példa erre. Ami az elsőt illeti, a WebCT-t több mint 10 millió hallgató és 80 ország használta, és sokan élvezték előnyeit 2006-ig, amikor beolvasztották a Blakboard-ba.

A 2000-es években új, szabadon hozzáférhető platformok jelentek meg az oktatási szektorban. Ezek között az Ilias és Moodle voltak a legnépszerűbbek Európában.

Ilias (www.ilias.de)

1997-ben indult a Kölni Egyetemen, és ma 21 nyelven érhető el. A pedagógiai eszközök egész tárházát nyújtja a tanítás-tanulás hatékonyságának optimalizálása érdekében (on-line munka, szójegyzékek, felmérések, HTML tartalmak stb.)

Moodle (www.moodle.org)

2002-ben hozták létre, és jelenleg 76 nyelven hozzáférhető. Moduláris és konstruktivista stílusban tervezték. Ugyanazon a platformon több nyelven is használható

Az alkalmazások széles választéka jellemzi: fórumok, forrásjegyzékek, beadványok, chat, felmérések, szójegyzékek, folyóiratok, címkék, wikik, tesztek, adatbázisok és blogok.

Blackboard (www.blackboard.com)

A BB-t több mint 60 országban használják. A Blackboard kapcsolatban áll az oktatási szektor minden területével (alap-, közép- és felsőoktatás, alap- és továbbképzések), valamint a közszférával is.

5 platformot csoportosít egybe:

• Blackboard Learn (BB Tanulás)
• Blackboard Collaborate (BB Kollaboráció)
• Blackboard Connect (BB Kapcsolat)
• Blackboard Mobile (BB Mobil)
• Blackboard Analytics (BB Analízis)

3. A képzési platformok pedagógiai potenciálja

A képzési platformoknak a pedagógia szintjén számos előnyük van.

Fizikai mobilitás során:

• A tanuló folytatni tudja a képzését;
• A fogadó és otthoni intézmények a virtuális térben kollaborálni tudnak egymással;
• Az otthoni intézménybe való visszatérést követően a tanuló kapcsolatban tud maradni a fogadó intézménnyel sőt még a felvett képzését is folytathatja;
• Az előre nem látható helyzetek esetén (betegség) a tanuló kapcsolatban tud maradni a fogadó intézménnyel.

Virtuális mobilitás során:

• tanuló mindennemű fizikai korlát nélkül tudja követni a teljes kurzust a regisztrációtól a tanúsítványszerzésig.

Munkakör betöltése során:

• A gyakornok a munkakör betöltését megelőzően megszerzi a szükséges tudást az otthoni intézményében;
• A fogadó intézménybe történő regisztrációt követően az otthoni intézményével is kapcsolatban maradhat akadémiai visszajelzésekért.
• A gyakornok tisztán virtuális helyzetben is dolgozhat.

4. A specifikus pedagógiai eszközök alkalmazása

A pedagógiai tartalmú eszközök sokféle célra használhatóak a mobilitás teljes ideje alatt:

• Dokumentum mobilitásra;
• Az előkészített dokumentumok elrendezésére és megosztására;
• Portfóliók megalkotására;
• Felmérések kivitelezésére;
• Kérdőívek kitöltésére;
• Szabadon hozzáférhető, nyitott oktatási tartalmak tartalom szerkesztésére.

A menedzsment eszközök erre valók:

• Használd a naptárat a mobilitás szintjeinek megtervezésére a kezdetektől a befejezésig, rögzíts találkozókat és határidőket;
• Alkoss tanulói csoportokat, és irányítsd őket;
• Hozz létre és tarts fenn tanulói profilokat;
• Ügyeld fel a tanulási tevékenységeket.

A kommunikációs eszközök erre valók:

• Indulás előtt tarts kapcsolatot a fogadó intézménnyel;
• Érkezés után tarts kapcsolatot az otthoni intézménnyel;
• Terjeszd az információt az azonos mobilitási intézményből való résztvevők és csoportok között;
• Hozz létre Gyakran Ismételt Kérdéseket (GYIK) vagy egy forróvonalat.

Gratulálunk!

Elérted a második modul, és ezzel a kurzus végét. Köszönjük, hogy végigkövetted ezt a kurzust, és reméljük, megfelelt az elvárásaidnak! Ne hezitálj megosztani a tapasztalataidat a kurzus kommunikációs csatornáin keresztül.